Prof. Juan Valdez

  DESMONTANDO ARGUMENTOS DE LA FUSIÓN MINERD-MESCYT El éxito de una fusión ministerial se mide en función de los resultados, la calidad del servicio público y la capacidad de respuesta a las demandas ciudadanas . Sin embargo, al momento de hacer pública la propuesta de fusión del MINERD y el MESCYT, las autoridades han sido incapaz de presentar argumentos que demuestren cómo lograrían mejores resultados . En tal sentido, si las autoridades desean en verdad mejorar la educación dominicana, primero, deben demostrar a la ciudadanía y a los actores sustantivos de la educación, cómo esta fusión generaría una integración adecuada de funciones, sistemas y procesos, garantizando que la nueva entidad sea capaz de cumplir sus objetivos, con una estructura más simplificada y efectiva. Sin embargo, en estos momentos, es muy obvio que esta medida se está proponiendo, contando con información muy limitada , lo cual casi siempre es el origen de decisiones erradas. DESCRÉDITO INSTITUCIONAL ...

LA FUSIÓN MESCYT-MINERD ES SÓLO UN ASALTO AL 4% PARA LA EDUCACIÓN SIN RIGOR, NI FUNDAMENTOS La fusión del MINERD y el MESCYT es sólo un Asalto a los Fondos del 4% para la Educación que agravaría, aún más, la sería crisis que atraviesa la educación dominicana . La incapacidad que ha mostrado el Ministerio de Educación, en responder de manera efectiva a las necesidades específicas del nivel educativo que le corresponde gestionar sólo   empeoraría las deficiencias que hoy exhibe el sistema escolar dominicano . Esta decisión no se fundamenta en ningún estudio o investigación local que haya demostrado que la fusión de estos dos Ministerios sea una opción adecuada para mejorar la calidad y eficiencia del sistema educativo en su conjunto, que es a lo que debemos aspirar. Esta fusión es improcedente, ya que ambos Ministerios tienen enfoques y necesidades diferentes, implican complejidades administrativas distintas, presentan diferencias marcadas, en términos de políticas educativa...

En primera instancia, deseamos aclarar que ha sido la Asociación Dominicana de Profesores, ADP, no otras instancias, la que ha propuesto un nuevo Acuerdo por la Calidad Educativa . Así se hizo saber públicamente a las autoridades y al Ministerio de Educación, hace unas semanas. Una década después de la Firma del Pacto por la Educación, su Informe de Veeduría y Seguimiento 2024, presentado en el Consejo Económico y Social, a mediados de abril,  evidencia que  el Ministerio de Educación todavía no ha completado ninguna de las 36 iniciativas priorizadas de este Pacto . Actualmente, el 96% de las iniciativas priorizadas en el Pacto por la Educación continua en proceso, el 03% de estas iniciativas se ha detenido y el 06% de las iniciativas priorizadas no se ha iniciado. En tal sentido, el Observatorio Educativo de la ADP ha propuesto que, en esta ocasión, se dé la oportunidad a la clase docente de liderar un nuevo Pacto Educativo , desde la perspectiva de la práctica escolar...