LA EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO DOCENTE: UN INCUMPLIMIENTO INMINENTE POR PARTE DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN

El Colectivo Ciudadano por la Calidad Educativa alerta sobre el retraso en el cronograma propuesto por el Ministerio de Educación para la implementación de la evaluación de desempeño docente 2025.  

El cronograma oficial para la realización del proceso de evaluación de desempeño docente, establecido por el Ministerio de Educación (MINERD), enfrenta un grave retraso que pone en entredicho su cumplimiento en el mes de octubre, como se había comprometido públicamente. La revisión de los avances al 16 de junio de 2025 revela incumplimientos sustantivos en varias fases clave del proceso, generando una alerta sobre la viabilidad de cumplir con los plazos establecidos y, por ende, la realización efectiva de la evaluación en el período acordado.

RETRASOS EN LA CONTRATACIÓN DE ESPECIALISTAS Y DISEÑO DE INSTRUMENTOS

El cronograma señalaba que, en los meses de junio y julio, se debía contratar a los especialistas —psicometristas, supervisores, analistas y expertos en sistematización— necesarios para el diseño y validación de los instrumentos de evaluación. Sin embargo, a la fecha, no existe ningún perfil presentado ni discutido con la Comisión Técnica de los gremios docentes para tales fines. Además, no hay indicios de la modalidad de contratación ni avances en los procesos de selección.

Este retraso en la contratación es fundamental, pues sin los instrumentos validados y diseñados, todas las fases siguientes se ven seriamente comprometidas.

FALTA DE ORGANIZACIÓN LOGÍSTICA Y CAPACITACIÓN

El cronograma también contemplaba en mayo y junio la organización de los comités técnicos y la capacitación de los mismos para la validación y ajuste de los instrumentos. Hasta ahora, los gremios y sus comisiones no han recibido información alguna que garantice que estas actividades se hayan iniciado, lo que puede afectar la calidad y la pertinencia de las evaluaciones.

INCERTIDUMBRE EN LA ELABORACIÓN DE ÍTEMS Y SELECCIÓN DE EVALUADORES

El proceso de redacción de los ítems de evaluación, que debía comenzar en junio, tampoco ha avanzado, pues los especialistas aún no han sido contratados. Lo mismo ocurre con la confirmación y capacitación de los pares evaluadores, cuyas designaciones debieron realizarse en este mismo mes. La falta de estos procesos es un obstáculo grave para asegurar la objetividad y la rigurosidad del proceso evaluativo.

RETRASOS EN LA PLATAFORMA DIGITAL DE EVALUACIÓN

Por último, uno de los componentes tecnológicos críticos —la plataforma digital que soportará la evaluación— presenta un retraso aún más significativo. Aunque  el Ministerio de Educación había informado que la Dirección General de Contrataciones Públicas (DGCP)  estaba trabajando en la licitación, al 16 de junio no existe ninguna publicación formal ni proceso en curso en el portal de compras del MINERD. La ausencia de una plataforma tecnológica funcional a tiempo puede generar cuellos de botella y dificultades logísticas que afectarán la realización de la evaluación.

IMPLICACIONES Y RIESGOS

Este conjunto de incumplimientos y retrasos en varias etapas del proceso evidencia una grave problemática de gestión y planificación por parte del MINERD. La falta de avances en aspectos esenciales, como contratación de especialistas, organización logística, capacitación y tecnología, generan altas probabilidades de que la evaluación de desempeño docente no pueda realizarse en el mes de octubre, tal como se había prometido.

Este escenario no solo pone en duda la viabilidad técnica y administrativa de la evaluación, sino que también puede afectar la credibilidad del sistema y la percepción de los docentes y actores educativos sobre la transparencia y rigurosidad del proceso.

Conclusión

Es imperativo que las autoridades educativas adopten medidas urgentes para acelerar los procesos y garantizar el cumplimiento de los compromisos asumidos. La planificación y gestión eficiente de recursos, así como una mayor transparencia en los procesos de contratación y licitación, serán clave para evitar un incumplimiento que podría tener consecuencias negativas en la política de evaluación de desempeño y en la calidad del sistema educativo nacional.